習近平總書記指出，實現中國夢必須弘揚中國精神，這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神，全國各族人民一定要弘揚偉大的民族精神和時代精神。對青年學生的民族精神教育就是要不斷增強團結一心的精神紐帶、自強不息的精神動力，激勵青年人永遠朝氣蓬勃邁向未來。

弘揚歷史傳統教育：優秀的傳統文化和傳統美德教育是大學生民族精神教育最好的營養劑

忘記歷史就意味著背叛﹔忘記民族就意味著忘本。傳統文化和傳統美德是中華民族精神的核心精髓，拋開傳統文化和傳統美德教育的民族精神教育是空洞無力的，“立德”，就是要繼承傳統文化和傳統美德。中國傳統文化最大的特點在於將個體價值與社會責任有機、內在地整合在了一起，這一特點無疑是在經濟全球化背景下最值得彰顯的民族精神文化內涵。在傳統文化的視野中，中國人總是通過承擔社會責任的方式來實現人生價值。正因如此，中國沒有成為西方意義上的宗教社會，而成為一個靠崇高的社會責任感維系的世俗社會。中國人從來不去外在的彼岸世界尋找寄托，更不需要靠宗教的慰藉尋找人生的意義。他們的人生價值就在當下現實的集體和社會中。個人的價值是有限的，但社會和集體的事業卻是無限的，隻有將個人有限的生命和社會無限的事業聯系在一起，人生才會有意義。《大學》開篇第一句就說：“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。”就是指成年之人，要在社會上立足，需要知書明理，培養社會責任意識，通曉人生之道。從個體的“修身”開始，向外在的集體社會擴而散之，就形成了中國人“治國、平天下”的社會抱負。

當代大學生是受經濟全球化深刻影響的一代，是思維意識非常活躍的一代。當代民族精神教育要扎根於中國傳統文化的沃土之中，致力於促進大學生對傳統文化的再認識和對傳統美德的認同實踐。要通過歷史文化的鏡頭教育學生，使他們認識到這是維系、協調、指導、推動民族生存和發展的精粹，是中華民族生命力、創造力和凝聚力的集中體現，是中華民族賴以生存、發展的靈魂。歷史教育，在任何時候都不容忽視，習近平總書記日前再訪西柏坡時就強調：“歷史是最好的教科書。對我們共產黨人來說，中國革命歷史是最好的營養劑。多重溫這些偉大歷史，心中就會增加很多正能量。”民族精神教育，更需要高度關注歷史之維，用時空力量激發學生的民族自覺，培育他們誠實守信、勤奮儉朴、謙虛隱忍的傳統美德，通過積極承擔社會責任來實現人生價值和青春夢想，努力成長為中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

倡導自信教育：自信教育是大學生民族精神教育的靈魂

經濟全球化的今天，實現中國夢更需要自信。對自己國家和民族都不自信，何來民族夢想，何來民族精神的底氣和責任。習近平總書記強調，實現中國夢必須走中國道路。這就是我們的道路自信。為什麼？因為這條道路來之不易，它是在改革開放30多年的偉大實踐中走出來的，是在中華人民共和國成立60多年的持續探索中走出來的，是在對近代以來170多年中華民族發展歷程的深刻總結中走出來的，是在對中華民族5000多年悠久文明的傳承中走出來的，具有深厚的歷史淵源和廣泛的現實基礎。前已述及，中華民族是具有非凡創造力的民族，我們創造了偉大的中華文明，我們也能夠繼續拓展和走好適合中國國情的發展道路。我們一定要增強對中國特色社會主義的理論自信、道路自信、制度自信，堅定不移沿著正確的中國道路奮勇前進。

對大學生而言，如何在經濟全球化的今天，用青春夢托舉中國夢，這是個時代命題，關鍵是開展自信教育：要對自己的執政黨充滿感情和自信，要對我們的國家和民族充滿感情和自信，要對我們的發展道路充滿自信﹔對於每個青年個體，要有自信心態、自信動力、自信行動，要有在學習、成長、創業就業中的自信之舉。自己都不自信，何求他人尊重﹔沒有自信力的民族，斷難實現復興強大。

關注理性教育：理性精神是民族精神教育的重要載體

人一定要會思考，大學生更亦如此。理性精神、理性態度、理性思考，對大是大非問題保持清醒認識和理性態度是民族精神教育的重要內容。當前世界仍然很不安寧，全球發展不平衡加劇，霸權主義、強權政治和新干涉主義有所上升。經濟全球化是個全球概念，民族是個相對概念，經濟全球化與民族性之間如何和諧並存、如何科學認知世界財富和中國創造之間的辯証關系，這些都是一個理性、自信的青年必須思考的命題。

在當前，大學生的理性精神、理性思考必然包含著對當下的世界發展觀和中國發展觀及民族進步觀的認知、思考和判斷，要把理論自信提升為理性精神，在此基礎上形成價值選擇和認同。大學是探究高深學問之所，大學期間也是培養青年理性精神的關鍵時期。加強民族精神教育，不是簡單的說教和灌輸，而是需要把民族精神放在世界舞台上進行理性對比和價值考量，尤其是要把改革開放以來我們舉世矚目的成就向學生講明白、說透徹。唯有這樣，理性觀點才站得住腳，青年人才會有認同。

走向實踐教育：向實踐學習是提升大學生民族精神教育實效的終端檢驗

馬克思主義實踐觀強調：實踐是檢驗真理的唯一標准。任何教育都必須經受實踐檢驗，大學生的民族精神教育也是一樣，唯有走向實踐、勇於實踐、在實踐中不斷校正、選擇和認同，我們的教育才有實效，民族自信、理性精神才會得到重塑。眾所周知，堅持教育和社會實踐相結合，一直是黨的教育方針的重要內容，當代高等教育也非常重視實踐教育和教學﹔但實際上，大學生在知和行的統一、如何向實踐學習、向人民學習、向社會求教方面還存在不少問題，產生一些脫節，在一定程度上說明實踐育人特別是實踐與理論的結合依然是民族精神教育中的薄弱環節。

大學生民族精神必須堅持向實踐學習、向人民群眾學習。要以強化民族精神實踐教學為重點，以創新民族精神實踐育人方法途徑為基礎，讓學生在實踐中增強對傳統文化和傳統美德的體認，培養社會責任感。要以加強民族精神實踐育人基地建設為依托，積極調動整合高校、社區、實踐基地等各方面資源，著力構建長效機制，形成實踐育人合力，努力推動民族精神實踐育人工作取得新成效。（作者系華東師范大學黨委常務副書記、教授）