新中國成立后，全國人大擬決議給毛澤東授大元帥銜，他說：“我穿上你那個元帥服怎麼下基層，免了吧”。（人民日報2月28日：《文章大家毛澤東》）

不穿元帥服下基層，表明了毛主席對如何下基層的一種觀點和態度。目前全黨上下已經分批啟動黨的群眾路線教育實踐活動。在接受群眾路線教育時，干部下基層是必備的形式和環節，要想真正受到教育，務必要戒“三官”。

一戒有“官味”。平時坐慣了機關大樓，習慣了號令指揮，講慣了官方語言，干部的言行舉止難免會流露出或多或少的“官味”。如果到了基層，在與群眾面對面接觸時，眉宇間還肅穆凜然，言語間還頤指氣使，舉手投足間還“官味”十足，群眾在表面上雖然熱情應答、以禮相待，但在心裡早已拒你於千裡之外。在這個前提下，何談與群眾密切聯系、血肉聯系？古人有詩雲：“善下斯為大，能虛自有容。”在群眾面前，我們永遠是學生、是公仆，況且實踐活動的主題就是到基層接受群眾路線教育，我們才是被“教育”的對象。隻有丟下領導的架子，放下干部的身段，走下舒適的公車，態度平易近人，語氣和藹可親，群眾才會在心裡接納你、接近你，才會給你受教育的機會。這是融入教育實踐活動的第一道“門檻”。

二戒走“官路”。官路舊指官府修建的大道，后來泛指大道。相對於小道，大道兩邊自然設施良好、風光無限、繁華昌盛。但如果我們僅僅流連忘返於大道，未免有失偏頗、以偏概全，畢竟窺一斑而難知全豹。即使站在大道邊看到了小道卻不身臨其境，也猶如隔岸觀花，雖聞其香，卻不聞其詳。大道需要走，但我們更需要多走一走羊腸小道，多進一進農家小院，多看一看百姓起居，才能掌握真實、全面的第一手資料，才能有針對性地問政、問計、問需於民。是隻走官路，還是勤走小路，從根本上決定了教育實踐活動的“路線”是否偏離了預定的軌道，也決定了你是否從一開始就轉變了作風，是否在活動過程中和活動結束后能夠真正受到教育和啟迪。這是教育實踐活動的根本“路線”問題。

三戒耍“官腔”。所謂官腔，就是聽起來冠冕堂皇、滴水不漏、擲地有聲，實則圓滑老套、不著邊際、空洞乏力，群眾早已識破並反感。接受群眾路線教育，“育”中和“育”后，務必在“實”字上落腳。聽到了實話、掌握了實情、了解了實需之后，最重要的還是要辦實事、解實難、求實效。開展群眾路線教育實踐活動，中央有要求，百姓有期盼，在執行過程中要切忌變通打折、光說不做、敷衍了事。不能在碰到問題時僅僅停留在“研究研究”的層面上打“太極拳”，而要在解決問題上打好“組合拳”﹔易事要快速高效及時落實，難事要制定計劃有序落實﹔要做到一字千金、諾而有信，不得趨利避害、避重就輕、虎頭蛇尾。

（作者單位：湖北省當陽市委組織部）