按照中央的部署要求，教育部黨組把加強中心組學習作為重要政治任務，作為提高黨組決策水平和工作能力的重要途徑，堅持學以致用，著力在強化理論武裝、推動中心工作、深入調查研究、做好示范引領上下功夫，為努力辦好人民滿意的教育提供思想政治保証。

一、堅持把理論武裝作為中心組學習的首要任務。始終把中國特色社會主義理論體系和黨的理論創新成果、重大戰略思想、重大決策部署作為中心組重點學習內容。一是堅持集體研學。黨的十八大閉幕后，中心組擴大到全體司局長，集中三天學習，每名黨組成員和司局長認真研讀報告，結合工作實際作專題發言，並在“中國教育報”等媒體刊發學習體會。習近平總書記幾次關於“中國夢”重要講話發表后，中心組圍繞機關干部樹立為民務實清廉作風實現中國夢、促進青少年學生健康成長實現中國夢、加快推進教育現代化實現中國夢，三次進行了集體學習傳達研討。二是黨組成員領學。根據中心組學習的內容和要求，結合分管工作，部黨組成員定期為機關干部、國家教育行政學院學員講黨課、作報告，擴大中心組學習成果。三是邀請專家講學。對一些重大理論和實踐問題，邀請有關專家學者為中心組和司局級干部作學習輔導報告。十八大以來，先后邀請十八大精神宣講團成員、中央黨史研究室、中央文獻研究室、中央黨校和有關高校近20位專家學者來教育部作報告。為加強機關作風建設，還邀請教育部交流到甘肅、湖北任職的兩位領導干部回部機關作改進機關作風、更好服務基層的報告。為推進機關職能轉變，邀請上海市、廣西自治區兩位分管教育的負責同志來部機關作加強省級教育統籌、省部共同推進落實教育改革發展規劃綱要的報告。

二、堅持把推動中心工作作為中心組學習的根本目的。注重把學習理論與指導實踐、破解難題結合起來，以中心組學習推動中心工作。一是為落實十八大提出的立德樹人根本任務，邀請課程專家就推進素質教育、建設中國青少年核心素養指標體系和中國優秀傳統文化傳承體系為中心組作報告，促進實施“立德樹人工程”。二是為落實十八提出的著力提高教育質量、大力促進教育公平的要求，先后邀請南開大學、對外經貿大學、中國農業大學、北京師范大學、上海師范大學、中國疾控中心的專家學者分別就教育滿意度測評、教育質量評價標准、現代職業教育體系、國際學生評估項目、貧困地區兒童發展等專題為中心組作報告。三是為落實黨的十八大提出到2020年基本實現教育現代化的目標，邀請中國教科院、上海教科院專家就建立適合中國國情、具有國際影響力的教育現代化指標體系為中心組作報告。四是為落實十八大提出的深化教育領域綜合改革的任務，邀請教育改革咨詢專家就加快推進考試招生制度改革、加強省級教育統籌、落實和擴大高校辦學自主權等為中心組作報告。

三、堅持把深入調研作為中心組學習的重要途徑。部黨組把調查研究的成果作為深化中心組學習內容的重要依據，切實增強中心組學習效果。一是深入開展重大專題調研。中心組成員結合學習專題和重點工作，確定調研課題，深入開展調研，撰寫調研報告。今年，部黨組成員共確定48個調研專題，機關司局共確定175個調研專題。建立機關作風和教育行風評議指標體系，每年開展問卷調研，及時了解基層對教育部機關和教育工作的意見建議。二是建立基層聯系點。結合中心工作和正在推進的重點改革項目，部黨組成員建立了67個調研聯系點，深入開展定點聯系、結對幫扶、聯建聯創活動。近年來，每學期開學初，部黨組成員帶隊分赴各地，走進學校、走近師生、走訪家長，開展調研活動，了解教育實情，為制訂中心組學習工作計劃提供參考。三是建立學習教育基地。教育部分別在井岡山、延安、西柏坡、上海浦東、深圳、華西村挂牌設立了6個基地，作為中心組成員和機關干部黨性教育和改革開放教育的重要平台。

四、堅持把帶動學習型黨組織建設作為中心組學習的重要使命。充分發揮中心組學習的示范引領作用，扎實推進教育系統學習型黨組織建設。一是統籌制定學習方案。每年中心組研究制定學習型黨組織建設工作方案，從學習內容、方式、要求和條件保障等方面作出全面部署。二是推動干部自主選學。建立教育部直屬機關干部網絡學院，上傳文字資料1000多篇，視頻資料500多個，鼓勵黨員干部開展網上學習﹔依托清華、北大、人大和北師大開辦各類專題培訓班，面向直屬機關干部開展自主選學活動，並建立學分累積制度。三是創建學習品牌。2011年創辦教育改革發展大講堂，定期就重大教育政策和教育熱點難點問題展開學習討論，至今已舉辦30多講。每年編輯一本《重大教育政策要點》，供干部學習參考。2011年創辦教育部機關“手機黨校”，每周編發一期，已編發116期，被評為中央國家機關十大學習品牌和“全國機關黨建科學化優秀案例”。

下一步，我們將認真學習貫徹這次會議精神，借鑒兄弟部委的好做法好經驗，進一步加強和改進黨組中心組學習，推動辦好人民滿意的教育，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出更大的貢獻。