近日，由教育部人文社科重點研究基地清華大學高校德育研究中心舉辦的“加強社會主義核心價值體系建設，培育和踐行社會主義核心價值觀學術研討會”在清華大學甲所舉行。教育部社科中心主任楊河、清華大學黨委副書記鄧衛分別致辭。會議由清華大學高校德育研究中心主任艾四林主持。復旦大學特聘教授鄭永廷，華中師范大學特聘教授張耀燦，清華大學吳潛濤、劉書林、肖貴清、王雯殊，北京大學豐子義、孫熙國，中國人民大學郝立新、秦宣、劉建軍，北京師范大學王樹蔭，中國政研會戴木才，中央黨校王懷超，武漢大學沈壯海，蘭州大學王學儉，北京市委黨校王民忠，北京第二外國語大學馮培，北京科技大學彭慶紅等來自全國各地的20多位專家學者就十八大報告中提出的“培育和踐行社會主義核心價值觀”問題展開討論，取得了豐碩成果。

“三個倡導”的提出是近些年社會主義核心價值觀理論探索的階段性成果

與會者指出，近年來，由光明日報發起和推動的社會主義核心價值觀凝練問題的大討論，學界一直高度關注和積極參與，但因看法不一未能達成完全共識。十八大報告鮮明地提出“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善”，實現了社會主義核心價值觀從無到有的新發展，有利於統一思想、凝聚共識，推動社會主義核心價值體系的普及化、大眾化。

與會者認識到，“三個倡導”作為社會主義核心價值觀培育踐行的重要內容，是黨對社會主義核心價值體系建設作出的新部署。“三個倡導”的提出不僅是社會主義核心價值體系建設的新成果，也是近些年社會主義核心價值觀理論探索的階段性成果。

黨站在人類價值共識的制高點，大膽吸收人類文明的共同成果，明確提出“自由”、“平等”、“民主”價值元素，實現了社會主義核心價值觀的新突破，這充分體現了黨的政治勇氣、政治魄力、理論自信和價值觀自信。與會者表示，“自由”、“平等”、“民主”不是資產階級的專利，而是社會主義應當高揚的價值理想旗幟。實現“人的自由全面發展”是共產主義的最高價值追求，“平等”體現了社會主義本質，發展社會主義民主政治則是我們黨始終不渝的奮斗目標。

“三個倡導”的提出體現了黨對社會主義認識的新高度

社會主義核心價值體系是改革開放以來中國共產黨對什麼是社會主義，如何建設社會主義重大問題進行探索的重要理論成果。從“寧要社會主義的草，不要資本主義的苗”，到“貧窮不是社會主義”，再到“物質貧乏不是社會主義、精神空虛也不是社會主義”，黨對社會主義本質的認識經歷了從重視精神文明到重視物質文明，再到物質文明和精神文明統一並重的發展過程。與會者表示，大力推進社會主義核心價值體系建設，加強社會主義核心價值觀的培育和踐行體現了黨對社會主義認識的新高度。

“三個倡導”體現了社會主義道路、理論和制度三位一體的價值訴求

一個社會的核心價值觀究竟是對社會已有價值觀的提煉，還是對新的價值理念的倡導？與會者普遍認為，一個社會的核心價值觀不僅僅要繼承傳統、總結現實，還必須要指向未來。它既要立足於現實又要超越現實，指明社會的發展方向。社會主義核心價值觀是社會主義道路、理論和制度必須遵循的基本價值理念，它是中國特色社會主義建設的價值導向，決定著未來中國的發展方向。社會主義核心價值觀具有先進性和引領性作用，它不僅要高度概括和集中反映社會主義的本質要求，還要呈現出共產主義社會的發展願景。它是人們在建設中國特色社會主義偉大實踐中努力追尋的價值目標，必須體現社會主義道路、理論和制度三位一體的價值訴求。為此，把社會主義核心價值觀放在中國特色社會主義總體布局中加以認知，才能真正理解培育和踐行社會主義核心價值觀的重大意義。

社會主義核心價值觀需要在實踐中進一步提煉和完善

歷史和實踐表明，任何一個社會核心價值觀的形成都需要經歷一定的歷史過程。無論是關於核心價值觀的實踐探索還是理論創新，或是兩者間的相互轉化與推動都需要一個過程。

在研討過程中，絕大多數專家認為，十八大報告中“二十四個字”的價值理念並不是對社會主義核心價值觀具體內容的最終表述，它以“倡導”的方式表明自身是一個動態的開放系統，這為學術界進一步研究討論，提煉概括留下了空間。例如，是否需要補充新的價值元素，是否可以在十二個詞中找出更核心的價值觀要素，是否能夠進一步簡化，是否可以不用形容詞和動詞﹔等等。

多位專家充分肯定了中央此次的做法，既高度重視社會主義核心價值觀的總結和培育，又不輕易地下結論，而是先以倡導的形式推行一些社會主義基本價值觀，然后通過反復研究論証，再進一步在實踐中概括、提煉，最后形成社會主義核心價值觀完備、成熟的表述。

（作者單位：清華大學高校德育研究中心）