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党校教育工作八论:八论办学资源 (2)
谈宜彦等著
2009年05月18日15:08   来源:人民网-理论频道
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  整合资源的已有条件

  作为学习、宣传、研究马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的重要阵地和党性锻炼的熔炉,党校拥有丰富的教学资源。

  一是教师资源。中共中央党校是轮训培训党的高中级领导干部和马克思主义理论干部的最高学府,同时也是我党的重要智囊,自成立以来就吸引和汇集着大批优秀的教师和科研工作者。在哲学、经济学、科学社会主义、政法、中共党史、党的建设、文史和国际战略研究等多个领域都具有其他科研机构、高校无可比拟的优势。

  各级领导和专家也是党校不可多得的教师资源。各级党校汇集了各个相关专业领域的权威和学者,许多部门、单位领导本身就是该领域的专家,他们参与党和国家重要政策和法规的制定,对国家政策有着更深刻的理解,对于政策有很高的解读能力。充分挖掘和利用这一资源,让他们走进党校课堂,能使学员对党和国家的一系列重大战略思想有更为深入的理解。

  另外,国内近年来一些培训机构,建立面向社会的师资库,完善校际教师资源共建共享机制,建立专门的兼职教师队伍等实践经验,也是党校应该考虑的重要师资来源。

  二是学员资源。党校处处皆学问,学员个个是老师。党校教育的特定培训对象是党员领导干部,这也是党校重要的教育资源。早在2002年,胡锦涛同志在同中央党校校委座谈时,精辟总结出关于党校工作的九条经验之一就是:“坚持教学相长,充分调动党校教师和党校学员两个积极性,把发挥党校教师的理论知识优势与发挥党校学员实际工作经验优势结合起来,取长补短,相互切磋,共同进步,不断提高党校教学水平。”这一经验具有重要的指导意义和现实意义。

  各级党校的教学对象是领导干部,应当把教师的理论优势和学员的实践优势结合起来,各展其长,优势互补,要突出学员在教学过程中的主体地位,充分利用和发挥学员的实践优势,实现教学相长,学学相长。通过对近几年培训学员结构的调查,发现随着中央对干部“四化”要求的贯彻和落实,学员的学历水平越来越高,具有大学本科、硕士研究生学历的成为进修班的主要群体,平均年龄越来越低,部分党校近几期进修班学员的平均年龄都不到四十岁,他们使得班内思想氛围越来越活跃,研讨思路越来越开阔,展现了我党新一代年轻干部的思想活力。学员们来自各行各业的工作一线,具有丰富的业务知识、实践经验,同时又肯吃苦,肯钻研,并了解掌握和业务相关的基层情况,这些优秀学员是推进党校教学的重要资源。

  另一方面,来自各单位、各部门的学员构成了一个丰富的领导干部样本库,他们年龄、学历、岗位、阅历不尽相同,做好对他们的观察和总结,有利于探索干部成长规律,总结干部成长经验,更好地增强党校教育的针对性和实效性。

  三是教学管理经验资源。与其他短期干部教育培训方式不同,党校教育教学模式相对固定并自成体系。历年优秀的教学管理、组织经验可以累积、总结和共享,所形成的学习氛围、文化氛围经过不断继承发扬,日益浓厚,成为具有党校特色的教学管理传统。这些都是党校教育不同于其他教育形式的重要特色,也是党校独有的宝贵资源。


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(责编:谢磊)


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