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党校教育工作八论:六论教学管理 (2)
谈宜彦等著
2009年05月18日14:48   来源:人民网-理论频道
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  贯穿全程的科学管理

  党校的科学管理,就是遵循党校教育规律和领导干部学习规律,把科学的管理理念与方法运用于党校管理。科学管理应贯穿于教学计划、教学组织和教学评价等各个方面,充分调动每位学员的积极性、主动性和创造性。

  第一,教学计划制订的科学化。教学计划是党校教学组织的纲领性文件,对保证培训质量起着至关重要的作用。党校在认真执行教学计划的同时,适当增加本部门特色课程。为做好特色课教学,要认真开展需求调研与设计。一是了解组织需求,二是了解学员个人需求,三是对学员的“两个带来”问题进行归纳整理,根据学员专业岗位对特色课进行调整,同时将学员专业岗位方面的问题反馈给授课教师,使教师授课尽可能做到有的放矢。在修订教学计划时,坚持理论性和实用性相结合的原则,采取上下结合、横向联系、动态管理的办法,使教学内容达到“三贴近”,即贴近中央精神、贴近部门实际工作、贴近党员领导干部提高综合素质和管理能力的学习需求,力求教学计划科学实用,确保党校教学组织的科学合理。

  第二,教学组织工作的科学化。教学组织工作是党校教学的重要组成部分,在实现教学目标和教学任务上发挥着重要的作用,只有抓好入学教育、自学、研讨、中期考察、调研、党性锻炼、论文写作等关键环节,才能确保教学的科学和规范。一是要抓好入学教育,实现“三个转变”。二是做好学员自学的检查督促,定期检查《学员学习手册》,督促学员认真自学。三是组织学员深入开展研讨交流,提倡学员结合工作实际和思想实际,讲真话,讲实话,探讨和解决一些现实中的难点、热点问题。四是要求学员把党性锻炼贯穿于培训始终,分别制订党性锻炼计划,经常进行对照检查。五是抓好论文和调研报告写作,要求学员结合工作实际,运用所学理论解决现实问题,形成指导实践、推动工作的新思路。

  第三,教学效果评价的科学化。对党校培训效果的评价,是检验培训目标达成度的重要环节,培训效果的评价对于查找问题,总结经验,改进工作意义重大。培训效果的评价包括两个方面。一方面是对学员学习效果进行评价。对学员学习效果的评价包括对学员学习过程中的学习效果评价和学习结束后的效果评价。在学员入学时进行摸底测试,掌握初始水平和学习进展情况。及时检查学员自学情况。对学员毕业论文和调研报告组织专家评阅。对学员培训期间参加班集体活动、参观考察情况进行纪录。学期末,对学员进行综合考评。另一方面,学员对教学组织的评价。组织学员填写教师教学效果评价表,根据学员评价选择调整面授教师。通过个别谈话、学员座谈会、问卷调查等方式了解学员对教学安排和教学管理人员工作完成情况的评价。学期末,要求学员在个人总结中对参加党校学习的整体情况做出评价。培训班结束后,结合教师教学效果评价、学员总结、党支部总结、教学总结等认真进行综合分析,从中分析教学组织、教务管理和后勤服务等各方面的经验和不足,不断改进党校工作。


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(责编:谢磊)


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