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| 时政教育缺失不得 |
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| 孟祥杰 |
| 2008年11月19日08:56 来源：《中国教育报》 |
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前不久，我国神舟七号飞船遨游太空的壮举让世界瞩目，而这一盛事无疑也是对青少年进行科普教育和爱国主义教育的大好时机。类似的时政要闻将在孩子们心中留下深刻印记，自然是不言而喻的。未成年人是掌握国家未来命运的一代，对国家命运的关注程度如何，直接影响着他们人生观、世界观和价值观的形成。从这个意义上来说，时政教育是断不可缺失和轻视的，因为它关系到我们培育出的人具有什么样的综合素质。
可是，“外面的世界很精彩”，校园里面的学生很无奈。看看现在的学生，在升学、就业及社会大环境的影响下，课余时间大多已被排得满满的，更不用说在校的学习时间了。用一句话来说，可谓是“两耳不闻窗外事，一心只读有用书”了。
其实，只要我们稍加注意，在时事教育这块阵地上是完全能做好，而且也会取得很好的教育效果的。譬如，其一，发挥阅报栏和校广播站的有效覆盖作用。但现实中让我们遗憾的是，有的学校报栏虽有，但报纸很少更新；广播站虽设，但定时广播新闻节目的却少见，因为在现在的大环境下，有的学校连半个小时的新闻广播时间也是挤不出的。其二，可在每周的校会、集会等活动中适时地穿插介绍国内外时事，既鲜活，又能让学生接受到时事的教育与启迪。有条件的话，也可经常性地举办些时事报告会。其三，在历史纪念日、重大节日时，适时举办适合青少年特点的专题展览及时事演讲比赛等，既为学生喜闻乐见，又容易产生较大的影响力。其四，教师，尤其是人文学科教师可适时地在教学中穿插些时事材料，既为教学注入了时代活水，又无形中对学生进行了时事教育，可谓一举两得。我们倡导素质教育，如何能够给学生留出适宜的时间，把“让他们不断连线周围的大千世界”也作为作业，不就是有效的、生动活泼的素质教育形式吗？这较之空洞的说教不知要强多少倍。
时常关注“家事、国事、天下事”的未成年人将来才能成为更加关注国家命运的公民，他们的科学、人文等综合素养也才会厚实而全面。而这样的学生基于对民族前途的关心，必然会更加自觉地把自身的前途同国家、民族的命运紧密结合起来，进而自觉地为民族的振兴和社会的发展而努力学习。反之，缺少了对国家发展和人民疾苦的关注，缺少了“胸怀祖国，放眼世界”的眼光，即使有满腹经纶，却仅汲汲于个人的小天地，那我们的教育成果便必然要大打折扣。看看现实，许多事例不能不引起我们的警醒和忧思。
时事教育虽与考试、升学关系不大，但确实小视不得，因为它是直接关系到育人的大问题，毕竟有两句话我们是再熟悉不过了，那便是“天下兴亡，匹夫有责”及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。而要青少年从小自觉地树立胸怀天下的志向，没有“风声、雨声、读书声”的声声入耳，恐怕是不够的。 |
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| （责任编辑：王黎锋(实习)） |
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