“非澹泊无以明志，非宁静无以致远”，这是大家耳熟能详的一句名言，不少人还将其作为座右铭。然而，熟知并不等于真知。宁静何以能致远？其中的道理未必所有人都已“参透”。在当今社会存在一定浮躁情绪的情况下，有必要深入思考一下这个问题。

　　“非宁静无以致远”，最早见于西汉初年刘安主持编撰的《淮南子》一书。而今人们所熟悉的，是诸葛亮在《诫子书》一文中的相关表述，其较完整的上下文是：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”显然，诸葛亮是从修身与向学的角度提出和论述“非宁静无以致远”这一命题的。我们今天思考这个问题，也不妨从这个角度出发。

　　宁静之所以能致远，首先是因为人们只有静下心来，才能集中精力学习，不断增长才干，从而在事业和人生的道路上走得更好、走得更远。《礼记·学记》中说：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”学然后知不足。学习是人们了解自身的缺陷和不足，进而在思想、知识和能力上不断取得进步的重要前提和基础。我国古代有“十年窗下无人问，一举成名天下知”之说，而现代社会的人们则要通过更长时间的学习，才能掌握适应社会的基本技能。一个人如果想要在事业上取得更大成就，学习就应成为“常态”，成为一种终身行为。学习之时，必须保持宁静的心态，即平心静气、聚精会神、心无旁骛。心态是否保持宁静，效果大不一样。《孟子·告子章句上》中讲述了这样一个故事：两个人师从著名棋手奕秋学习棋艺，其中一个人专心致志，“惟奕秋之为听”；而另一个人虽然表面上在听讲，但实际上心猿意马，“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。最后，两个人的棋艺相差甚大。这并不是因为他们的智力有多大差别，而是因为学习时的态度不一样：前者保持了心态宁静，后者却没有做到。

　　宁静之所以能致远，还因为人们只有静下心来，才能集中精力思考，把学习的内容转化为能力素质。“学而不思则罔，思而不学则殆。”一个人要实现成长和进步，学习与思考是相辅相成、缺一不可的两个重要条件。学习需要保持心态宁静，思考也是如此。思考是一种去粗取精、去伪存真、透过现象看本质的复杂脑力劳动。要想在前人认识的基础上有所前进，要想在纷繁复杂的形势中作出正确判断，就必须静下心来进行深入思考，正所谓“三思而行，再思可矣。”实践证明，新认识、新发明、新创造常常是在长时间的专心学习和深入思考后取得的，而片面或错误的判断与决策往往是在心浮气躁和急功近利的心态下作出的。

　　现实生活中，每一个人都希望在思想上不断提高、在事业上有所成就，这就离不开努力学习和认真思考。然而，很多人却静不下心来，不愿拿出时间去学习和思考。一些领导干部更是觉得事情太多、工作太忙，自觉不自觉地放松了学习和思考。其实，只要充分认识到学习和思考的重要性，总是能挤出时间的，总是能静下心来的。“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果说要变质，那末思想的庸俗化就是一个危险的起点。”邓小平同志的这句话，有助于我们加深对学习重要性的理解，也有助于我们把握“非宁静无以致远”的真谛。