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科学发展观与中国特色社会主义发展道路
赵曜
  2006年06月01日14:51 【字号 】【留言】【论坛】【打印】【关闭
  发展是人类社会永恒的主题。但是,把发展作为一门科学进行研究并迅速发展成为一个学科群,这还是在上个世纪50—70年代民族解放运动风起云涌、帝国主义殖民主义体系崩溃瓦解、民族独立国家把发展民族经济和文化摆在重要日程之后的事情。马克思主义发展理论主要是在社会主义制度建立以后,在社会主义实践过程中逐步形成和发展起来的。以胡锦涛为总书记的党中央在深刻总结我国建国以来特别是改革开放以来的历史经验和吸收世界文明成果的基础上把我们党的发展思想的精华进一步上升为科学发展观,属于马克思主义发展理论范畴,是马克思主义发展理论的核心内容和最新成果,是我国社会主义现代化建设的根本指导思想。坚持以科学发展观统领经济社会发展全局,我国的经济社会发展才能转向科学发展轨道,开拓科学发展的新局面。

  一个国家在发展进程中直接影响发展快慢、好坏的因素很多,就发展范畴来说,有发展机遇、发展战略、发展动力、发展模式、发展条件、发展道路等,这是发展链条上相互联系的不同环节,各有各的地位和作用。其中发展道路指的是发展的方法和途径,显得尤为重要。判断一个国家的发展是否成功,很重要的一条标准就是看它是否经过长期探索闯出了也就是找到了一条与本国国情和时代特征相适应的发展道路。这已是当今国际社会的共识。我国自改革开放以来,在以邓小平为核心的党的第二代领导集体的领导下成功地走出了一条中国特色社会主义发展道路。有时人们在这条道路之前加上一个“新”字,是有别于以前的社会主义建设道路。这是我国改革开放20几年经济社会快速发展的一个重要原因。科学发展观的提出,把我们党的发展理论上升到一个新的水平,使我们对中国特色社会主义发展道路又有了新认识和新概括。这条发展道路以解放思想、与时俱进、实事求是的思想路线为基础,如果用简明的语言表述可概括为:

  改革发展

  在社会主义条件下怎样解放和发展生产力,我们党经历了一个探索过程。毛泽东坚持和发展了对立统一规律,认为这是宇宙的根本规律,不论在自然界、人类社会和人们的思想中,都是普遍存在的。矛盾着的对立面又统一,又斗争,由此推动事物的运动和变化。他坚持社会主义社会是有矛盾的社会,批评了苏联学术界长期居统治地位的关于社会主义社会“无冲突论”的形而上学观点。他还坚持社会主义社会的基本矛盾仍然是生产关系和生产力、上层建筑和经济基础之间的矛盾,认为它们之间又相适应又相矛盾,这比斯大林的“完全适应”前进了一大步。但是,对“又相矛盾”的环节是什么,一直没有找准,因而生产力长期解放不出来。

  在新的历史时期,邓小平的一个重要贡献,就是找到和找准了“又相矛盾”的环节,这就是体制。也就是原有的计划经济体制由于长期不改革已变成僵化的体制,严重阻碍生产力的发展。他还把社会主义制度分为基本制度和具体制度,认为基本制度是好的,必须坚持;但是,体现基本制度的具体制度即体制有弊端,必须改革。这一区分具有重大意义。如不区分,把二者混同,要么不改革,僵化的体制继续阻碍生产力的发展;要么改革,把社会主义的基本制度也改掉。前苏联和东欧一些国家走的就是这条道路。邓小平从二战后凡是实行现代市场经济的国家生产力的发展都比较迅速中受到启发,经过观察研究认识到,计划和市场都是中性的,资本主义可以有计划,社会主义也可以利用市场,从而打破了市场经济是资本主义、计划经济是社会主义的传统观念,创造性地提出了社会主义可以和市场经济相结合的构想。在这一思想指导下,我国以市场为导向的经济体制改革,建立并不断完善社会主义市场经济体制,极大地解放和发展了生产力。实践证明,“革命是解放生产力,改革也是解放生产力”。改革是从第二个层次即体制上解放生产力的。没有这个层次的解放生产力,我国这二十几年就不可能有这么快的发展。改革是解放和发展生产力、完善社会主义制度的必由之路,是社会主义社会发展的强大动力。

  开放发展

  我国是一个大国,发展必须奠定在自力更生的基础上。但是,自力更生不等于关起门来搞建设。第二次世界大战以后,各国都在奔向现代化。在当前科学技术日新月异的发展和经济联系越来越密切的情况下,任何国家,不论社会制度如何,都不可能在与世隔绝封闭的状态下求得发展,实现现代化。我国是在经济文化落后的基础上建设社会主义的,这就更加需要实行对外开放,发展对外经济技术的交流与合作,努力吸收世界文明成果,以逐步缩小同发达国家的差距,实现社会主义现代化。

  我国对外开放有一个亮点,就是创立经济特区,在特区实行特殊的优惠政策,以吸收外来的资金和技术。经过20几年的发展,我国已经形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开发区—内地”这样四个层次的对外开放格局。到目前为止,外商在我国实际投资总额已达到6000亿美元以上。从改革开放以后,特别是加入世贸以来,我国不断扩大外经外贸,外贸增长迅速,2005年进出口总额已超过1.4万亿美元,是改革开放前1978年的68倍。对外开放的实质就是吸收人类文明成果,尤其是资本主义文明成果,拿来为我所用,发展社会主义。邓小平指出:“社会主义要赢得与资本主义相比较的优势,就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果”。这样做不是引进资本主义,而是吸收人类文明成果,是为了更好地坚持和发展社会主义。当然,对西方糟粕的东西则应剔除,绝对不能学。中国坚持在更大范围、更广领域和更高层次上参与国际经济技术合作,坚持在平等、互利、互惠的基础上同世界各国发展经贸关系,也是合作发展。对外开放是我国经济社会发展的加速器,是实现社会主义现代化的必要条件。

  科学发展

  现在世界各国都越来越重视科学在经济社会发展中的重要作用。我们党坚持把科学技术和教育作为推动经济社会发展的重点,实施了科教兴国和人才强国战略,走的就是科学发展道路。恩格斯曾经说过:“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量” 。第二次世界大战以后,世界掀起了两大潮流,一个是改革潮流,一个是以信息技术为先导的科技革命潮流。这两个潮流从体制和生产力两个层面推动世界急剧变化,极大地改变了社会面貌和人类生活。在当代,“科学—技术—生产”的周期日益缩短,科学技术对经济社会发展的作用越来越重要和直接。邓小平指出,在当代,“科学技术是第一生产力”,是推动经济社会发展的直接动力。我国在建国以后特别是改革开放以来,在党和政府的关心和支持下,科学技术发展很快,特别是在“两弹一星”、航天技术等尖端领域有重大突破,取得了举世瞩目的重大成就,科技队伍也进一步壮大,总人数已达到3200万人,居世界第一位。但是,我国科技自主创新的能力还不强,对外技术依存度高达50%以上,关键技术自给率低,一些产业的核心技术掌握在跨国公司手里,这不仅阻碍经济社会发展,而且严重影响国家的经济安全和国防安全。面对这种形势和挑战,以胡锦涛为总书记的党中央提出把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点,走出中国特色的自主创新道路,建设创新型国家,并以此推动经济增长方式的转变,促进经济社会又快又好的发展。

  发展科技离不开教育。教育的重要性在于培养人才,要多出人才、快出人才、出高水平的人才,而没有人才是搞不好建设的。当前世界上越来越多的国家把教育视为最重要的产业,重视智力开发,增加智力投资。“百年大计,教育为本”,这八个字反映了我们党对教育重要性的认识已达到了极高的高度。建国以后特别是改革开放以来,我国教育事业有很大发展。在全国范围内,大力推进九年义务制教育,这在一个13亿人口大国中是一个了不起的成就。中等教育尤其是职业教育发展迅速,近几年高等教育突飞猛进,少数基础好的学校正在向国际一流大学迈进,现在在学的大学生已达到2100万人,居世界首位。但是,在我国教育中,“填鸭式”的教学方式、以考试成绩论高低和学生中“高分低能”的现象还比较严重。为此,我们要继续全面推进素质教育,把教育工作的重点放在增强民族创造能力和培养创新型人才上来。

  
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(责任编辑:字秀春)
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