创新教育形式 共创和谐社会
——谈社会主义荣辱观教育与体验式培训相结合
卢致新
  2007年04月20日17:55 【字号 】【留言】【论坛】【打印】【关闭
 
  构建社会主义和谐社会是以胡锦涛同志为总书记的党中央,在新世纪新阶段提出的治国目标和理念。社会主义荣辱观教育是建设和谐社会的基础性工程。荣辱观教育重在深入人心,人人自觉践行。如何使教育方式更加积极有效、为人们所喜闻乐见,是社会主义荣辱观教育的关键。“体验式培训”作为国内外心理学、行为学、管理学研究成果的结晶,是提升社会主义荣辱观教育效果的有益尝试。

  体验式培训最早可以追溯到古希腊哲学家苏格拉底的教学方式,他教导弟子的方法是以情景教育和发问的方式,而不是灌输式的,这是体验式教学的雏形。而近十年从体育界延伸到企业界的教练技术——企业教练,则是体验式教学蓬勃发展的产物。体验式培训着眼于受训者“做得到”,培训很多是与“游戏”、“情景模拟”有关的,受训者在其中获得新的体验和价值。在体验式培训中,经常会有效地结合引导式培训。引导式培训是以学员为中心,讲师设定学习范畴但是不给答案,通过发问引导学员进行自我探索的培训。体验式培训方式区别于传统教学——认知式学习和传授式教育。认知式学习侧重于知识的学习,主要解决的是“知不知道”的问题,认知式培训大部分是与传授知识有关的;传授式教育主要是由讲师讲授知识的概念、定义和理论逻辑分析过程的有关培训。而体验式培训不同于认知式学习和传授式教育,其教育方式主要包含:体验式学习、独特的学习环境和引导式教育。

  近十几年来,体验式教育研究者将东西方文化有机地结合,辅以相应的心理学基础,特别是在党中央印发《公民道德建设实施纲要》以来,紧紧围绕《纲要》,研发并大量实践了适合中国国情的体验式道德建设课程,通过守则游戏——遵纪守法练习、掰手腕——服务意识练习、迟到面对——诚实守信练习、红黑游戏——团结协作练习、诚实与选择——关爱他人练习、分享阳光行动——互助友爱练习等方式,力图体现体验式培训的特点,在实践中已经取得了很好的效果。培训改善了家庭关系,挽救了一些濒临解体的家庭;提升了人际关系,矛盾隔阂得到了消除;增强了团队精神,单位、集体更加和谐。参与者通过培训不仅提升了道德理念,而且将体验式学习运用到自己的工作中,如运用到对群众的形势政策宣传教育上,对学生的教育管理上,对犯人的改造上,对单位内部矛盾的化解上,提高了工作效率,增强了工作效果。可见,体验式培训促进了家庭的和谐、集体的和谐、社会的和谐,是让“八荣八耻”思想深入人心、落实于行动的有效方法,能为构建和谐社会贡献一份力量。归纳起来,体验式培训的成效主要有以下五个方面:

  1.体验式培训激发了学员愿意完全为自己、家庭、集体和国家负责任的责任感。通过培训,让学员意识到他是重要的,他是他生命的主人,也是环境的主人翁,这样,学员愿意为创建和谐的家庭、集体和社会负起完完全全的责任,从我做起。而不是逃避责任,把“负责任”推给上级、推给政府。通过培训很多家庭变得更和谐,企业也更加有凝聚力,创造了前所未有的业绩,社区也出现团结互助的景象。

  2.体验式培训以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻,从而促进受训者思想开放,打破老化的旧框框,以进步的和科学的态度对待人生。体验式培训是将东西方文化有机地结合起来,融合了心理学、管理学、领导科学、行为科学和教练技术的课程。学员通过培训以开放的唯物主义的人生态度深入地探索自我的内心世界,摈弃愚昧落后和封闭的观念,突破固有模式,创造最大的可能性,并且通过行动取得了卓越的成果。

  3.体验式培训提倡爱心和奉献精神,从而强化了每个受训者热爱祖国、服务人民和团结互助的意识。现在全国十几个大中城市都开展了体验式培训的实践活动——“生命手拉手”、 “成长心连心”等。“生命手拉手”活动,加强了学生与家长、老师的沟通,拉近了彼此的距离,令学生的素质教育变得更加有效。此外,探望医院重症病人,激发他们战胜疾病的信心;去敬老院和孤儿院献爱心;组织军嫂联谊活动;在贫困山区建立图书馆;为希望工程募捐等等也正在各地如火如荼地进行着。这些活动都在当地产生了较好的社会影响。

  4.体验式培训倡导诚实守信,遵纪守法,从而使受训者成为良好公民的楷模。学员们通过学习懂得了守信、守法的重要性,并且意识到只有把它们落实到行动上,才能够减少内耗,消除不稳定因素,创建一个和谐的社会,有利于人们安居乐业。

  5.体验式培训提倡以艰苦奋斗和辛勤劳动为荣,激励人们勤劳致富。通过培训使学员认识到艰苦创业是正道,勤劳致富最光荣,摈弃损人利己的思想和行为,更加坚定艰苦奋斗精神。

  (作者系海纳人力职业培训中心首席训练导师)

(文章仅供学术交流,文中包含的立场、观点纯属作者个人所持,不代表人民网立场)

 

(责编:李静)


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