通过科学发展观学习教育活动，自己感觉体会颇深。党的十六届三中全会第一次明确提出了以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观。这是我们党从新世纪新阶段和我国国情出发，科学发展观是针对当前发展中存在的问题，适应市场经济和全面建设，小康社会的需要提出的重大战略思想，也是我们党对社会主义现代化建设规律进一步深化认识取得的重大成果。
践行科学发展观，社会大众人人有责。我作为一名普通的基层教育工作者，就如何结合我校实际学习科学发展观和如何实现我校又快又好的发展与大家交流一下：
一、更新观念，统一思想，强化职业教育协调发展的意识
认真学习，认清形势，更新观念，开拓思路，用科学发展观统领学校教职工，事关职业教育发展的前途与命运。首先，学校领导班子成员认真学习和贯彻落实科学发展观，结合学校实际，依法治校，推进可持续性发展。其次，组织中层干部学习，紧密结合各处室的工作实际，展望学校的发展方向。第三，组织学校职工学习，更新观念，统一思想，把对科学发展观的认识转化为实实在在的工作实践和行动方案。
通过学习，学校教职工明确树立了以下观点：一是和谐的观点，学校的发展要与区域教育和职业教育发展的形势相符，与国际职教尽快接轨，为地区经济建设服务。二是协调的观点，要巩固和发展现有的教育市场，谋划未来市场，确立新的竞争优势，把职教的市场做大做强。三是统筹的观点。引入国内外最优秀的教育资源，走产学研一体化道路，有效地增强学校的核心竞争力。四是人才的观点，面向市场，培养适合现代知识经济的实用型专门人才。
二、积极探索，勇于改革，建立现代职业教育的运行机制
以科学发展观为指导，理顺学校内部管理关系，建立健全各项规章制度，实行二级管理，建立新的运行机制。
一是进行了内部管理机构的调整。增设了“外联部”、“督导室”，改变了以往与学校实际毫无区别的内部管理机制，既相对独立又协调运作，有利于应对市场的快速变化。二是中层干部竞聘上岗。不拘一格，选贤任能，把那些作风正派、能适应市场快速变化、积极肯干的青年人聘任到中层领导岗位，为学校各项工作提供了有力的组织保证。三是实行学校一体、全员聘任、二级管理机制。把人事权交给中层干部，由中层干部为本部（处、室）定岗定编，聘任部（处、室）所需人员，使权职责一致，为学校发展注入了新的活力。四是实行新的奖金、津贴分配方案。提高了教师授课费，增加了教师的考核奖，同时也提高了班主任津贴和处室工作人员津贴，调动了各方面的积极性。五是实行“四巡”联动制度。办公室巡岗，学生处巡班，教务处巡课，总务处巡园，从不同的管理角度出发，相互联系又相互制约，使学校教育教学工作管理到位，井然有序。六是健全和完善各项规章制度。依据教育法律法规，陆续出台了一系列与职教适应的规章制度，使学校管理有法可依，有章可循，有了全新的操作平台。
三、以人为本，德育为先，担负职教的育人重任
以品行教育、养成教育为基础，从日常管理入手，从规范学生行为抓起，从基础性、常规性工作抓起，尽心尽力培养为社会建功立业的人才。
一是集中时间对全校学生进行德育教育。二是从学生每天的第一件事做早操抓起。经过一段时间的整顿，早操队伍整齐有序，动作标准到位，过程严整规范。三是校园内成立了各种文化社团。已先后成立“环保协会”、“舞蹈队”、“朗诵协会”、 “模特队”等十几个文化社团。经常性的开展活动，起到了彰显学校个性、净化学生心灵、强化学校特色、提升学校文化品位的作用。四是组织青年志愿者积极参加社区活动。培养学生的忧患意识和博爱精神，逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观、文化观。五是学校党总支开展了“一帮一”结对活动，每个党员包括总支成员都要帮扶一个困难生，定期找他们谈话，定期组织他们参加有益的活动，深入地开展德育教育工作，收到了良好的效果。
四、强化师德，提高素质，优化职业教育的师资队伍
高素质的师资队伍是高质量教育的前提和保证。要提高职业教育的质量和效益，培养出高素质的人才，关键在于加强师德建设，提高教师素质，优化教师队伍。
一是狠抓教师队伍管理，加强考勤，为教师提供学习的时间和空间。二是加大经费投入，选送一批优秀青年教师脱产或在职就读硕士研究生，或到国外参加培训；组织骨干教师外出培训学习，更新知识；开展形式多样的校本培训，让教师有收获有提高。三是大力培养“双师”型教师，鼓励他们参加各类技能证书的考证，深入到行业企业生产经营第一线实践，提高专业技能水平。四是开展青年教师拜师活动，为新教师聘任教学指导教师和班主任指导教师，签订拜师活动，搞好传帮带，使青年教师入门、上路、成长。五是推行教学督导制度。学校出台《教师教学工作考核办法》，聘请省、市内职教专家共同督导评估每一位任课教师的课堂教学质量，实行开门督导，全员督导，跟踪督导，全面提高教师的执教能力和教学质量。六是加强教科研工作。加强教研组长队伍建设，积极开展教科研活动；根据教学需要，鼓励教师编写校本教材，开发专业实验器材。总之，我们不仅要有良好的工作能力，而且还要有好的创新能力和自律能力，学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，塑造教育工作者特有的人格魅力，以人格的力量影响和推动工作的落实，也只有这样，才能实现学校又快又好的发展。
走科学发展之路,这就是我们落实科学发展观的实际行动。（作者单位：石家庄工程技术学校采矿工建系））
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