全面理解把握建设马克思主义学习型政党的内涵
黄石市委党校教授  马先权
2010年08月24日18:23  来源:人民网-理论频道

  十七届四中全会在党的历史上首次提出“建设马克思主义学习型政党”的概念,是对十六届四中全会提出建设学习型政党的重大理论发展。因为,马克思主义学习型政党这种新提法,赋予了学习型政党的新内涵。根据四中全会通过《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》的精神,我们可以这样定义马克思主义学习型政党:以科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神为要求,以努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验,始终走在时代前列引领中国发展进步为目标,以不断学习、善于学习为常态的具有马克思主义本质属性的政党。

  建设马克思主义学习型政党的性质:马克思主义

  我们要建设的学习型政党,不是一般意义上的学习型政党,而是马克思主义性质的学习型政党,这就要求中国共产党在学习中必须做到:

  一是坚持马克思主义指导,这是建设马克思主义学习型政党的方向。始终坚持马克思主义的基本原则,始终把马克思主义作为指导思想的理论基础,始终以马克思主义的立场、观点和方法认识世界改造世界。

  二是坚持重点学习马克思主义理论,这是建设马克思主义学习型政党的主要学习内容。组织党员、干部重点学习马克思主义理论,把马克思主义中国化最新成果武装全党教育人民;学习党的路线方针政策和国家法律法规,学习党的历史;同时广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识。

  三是坚持理论联系实际的马克思主义的学风,这是建设马克思主义学习型政党的学习方法。正如毛泽东所言, “学习的目的全在于应用”,“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习”;胡锦涛也讲过,“勤奋学习,学以致用”。确实,学习在于运用,通过学习不断解决中国在发展过程中面临的矛盾和问题。

  建设马克思主义学习型政党的要求:科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神

  一是学习内容的要求:科学理论武装。以科学理论武装包括以社会科学理论和自然科学理论武装。这里要特别强调以马克思主义理论武装,在当前,就是要以马克思主义中国化最新成果武装全党,教育人民。通过马克思主义理论武装,达到坚定理想信念,坚定马克思主义信仰,坚定中国特色社会主义信心,提高对西方资本主义意识形态和思想观念的识别能力,解决理论和实际脱节问题,增强用科学理论指导实践、解决问题的能力,切实解决真学真懂真信真用问题。

  二是战略胸怀的要求:具有世界眼光。这是马克思主义学习型政党必须具有的战略高度和宽广胸怀。随着经济全球化的深入发展和我国对外开放的不断扩大,当代中国的前途命运已日益紧密地同世界的前途命运联系在一起。中国的发展离不开世界,世界的发展也需要中国。在当今世界,任何国家关起门来搞建设都是不可能成功的。具有世界眼光,就是要从中国视角观察世界,以世界眼光观察中国,解决好统筹国际国内两个大局的问题。中国的发展与世界的变化是这样的密不可分,一些中国的问题往往就是世界的问题,一些世界的问题往往也会转变为中国的问题。不深入学习,仔细观察、冷静判断中国发展内外部因素的相互联系、相互作用、相互影响、相互转化,就有可能栽大跟头、吃大亏。

  三是科学态度的要求:善于把握规律。这是马克思主义学习型政党应有的科学态度和追求真理的精神。规律是客观的,是不以人们的意志为转移的。总结党的历史,什么时候按照规律办事,我们的事业就会顺利发展,就能取得成功;什么时候违背规律,我们的事业就会出现失误、甚至遭受挫折,文革就是发生我们历史上活生生的例子。善于把握规律,就是既要把握人类经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的普遍规律,又要充分把握中国的具体国情,既不犯违反规律性的错误,又能因地制宜、因时制宜,不断探索和发现中国特色社会主义建设的规律性。

  四是时代品格的要求:富有创新精神。这是马克思主义学习型政党必须具有的时代品格,也是新形势对全体党员提出的必然要求。一个缺乏创新精神的民族是没有希望的民族,一个没有创新精神的政党也是没有未来的政党。建设中国特色社会主义是前无古人、没有现成答案的伟大事业,纷至沓来的新情况、新问题、新趋势需要我们给出新答案、找到新办法、制订新战略。只有不断创新,才能把中国特色社会主义事业不断推向新的境界。

  建设马克思主义学习型政党的常态:不断学习,善于学习

  当今是知识经济年代,知识大爆炸,有人统计,科学出版物过去10年增长一倍,现在全世界科技论文每天6000—8000篇,一年半增长一倍。知识更新快,一个理工大学的学生,待毕业时,前两年学的知识差不多过时。知识遗忘速度快,一个人5年不学习,其知识减少50%。这客观上要求建设马克思主义学习型政党必须始终保持不断学习,善于学习的常态。

  一是终身学习。就是活到老、学到老。其一,学习和工作是人生的两个阶段的传统观念已不合时宜。传统社会的学习主要是青少年的事。学习只是人生的一个阶段性的生活内容,学习阶段与工作阶段截然分开,学习与工作界限分明。在工作中讲学习是零散的、附属的、只能是配角,其支配性的观念是“首先是工作、有空暇时间才能学习”。这种学习观已不合时宜。树立终身学习的学习观念就是要打破只重职前学习而忽视甚至放弃职后学习的传统观念,明确学习是与人的一生相伴随的,学习是生存的一种方式,在一辈子的工作生活中都必须随时接受新的教育,持续不断地增强学习力,否则就不能适应日新月异的社会,无法生存和发展,就会被时代所淘汰。其二,时代不同对学习时间的要求不同。据有关专家们分析,农业经济时代,只要7—14岁接受教育就足以应付今后40年工作生活的需要;工业经济时代,求学时间为5—22岁;而在信息技术高度发达的知识经济时代,人类则必须终身学习,即每个人在一辈子的工作生活中,必须持续不断地增强学习能力,方能获得成功。1972年联合国教科文组织发表的国际教育委员会的报告《学会生存——教育世界的今天和明天》,深刻地分析了新的科学技术革命对人类活动的影响,认为人类正在走向学习型社会,每一个人必须终身不断学习,才能适应科学技术的发展和社会的变革。一些党员干部在认识和行动上,与中央的要求还有很大距离,尤其是一些领导干部读书学习的状况不容乐观。据人民论坛杂志社近日在全国范围内组织的“万名党政干部阅读状况调查”显示,有33.4%的受访干部每周的读书时间不足3小时。调查中,回答“工作太忙,抽不出时间读书”的,占40%;回答“应酬太多,读书时间被挤占”的,占22.7%。事实上,这并不能成为干部不读书、不学习的理由。其实,学习的时间是挤出来的。其三,突破学习的时间障碍,把握学习的时间规律。从目前我们党内的学习来看尚存在着一些时间障碍。从主观上说,有的同志缺少学习理论的兴趣和热情,认为学不学无所谓,强调没时间学。从客观上说,现在各级组织之间来往过于频繁,有些领导干部应酬较多,忙于迎来送往,分散了不少精力,浪费了不少时间。看来,要建设学习型政党,我们必须突破时间障碍,掌握学习规律。

  二是全员学习。指学习的主体包括所有的中国共产党党员,不分干部群众、男女老幼、工人农民、年龄大小、学历高低、贫穷富裕。学习型政党具有民主化的特色,反对教育知识为所谓的精英服务,是一般党员都能平等获得的教育机会。其一,培养学习型党员。中国共产党是一个拥有将近8000多万名党员干部的大党。每一名党员干部都是构成政党的“细胞”。党员干部整体素质的高低决定着政党的先进与否。有什么样的党员干部,就会造就什么样的政党。培养起一支爱好学习、善于学习党员队伍,建设学习型政党就能“水到渠成”。如果脱离开党员,空谈建设学习型政党,那就会是无源之水、无本之本。建设马克思主义学习型政党,首先要从培养学习型党员抓起。《决定》“落实基层党员教育培训规划,建立基层党员轮训制度,拓宽党员受教育渠道”就是顺应时势的重大举措。其二,要进一步提高全体党员学习的积极性和自觉性。“学然后知不足”,知不足方能发奋努力。要加强建设学习型政党的教育,使全体党员切身体会到学习的重要性、紧迫性,从而克服市场经济条件下存在的功利主义现象,牢固树立“重视学习为荣,轻视学习可耻”的理念,将学习作为人生的第一需要、第一追求。通过开展读书活动和知识竞赛、集中研讨、交流学习成果、评选表彰学习标兵等方式,进一步激发党员学习的积极性和主动性。

  三是全过程学习。全过程学习即“学习工作化,工作学习化”,学习工作密不可分。工作学习化是把工作看成学习过程,特别是对那些从未做过的工作。结合工作过程,通过自我批评、信息反馈和相互交流,达到学习的目的。学习工作化是把学习看成自己的日常工作.是工作的前提或重要组成部分。学习不再是在教室里和上岗前的孤立的活动,人们不必撇开工作专门抽出时间来学习,相反,学习就是工作的核心,学习是劳动的新形式。任何党组织的运行都包括准备、计划、推行三个阶段,而学习型政党不应该是先学习然后进行准备、计划、推行,不要把学习与工作分割开,应强调边学习边准备、边学习边计划、边学习边推行。即强调工作学习化、学习工作化。

  四是团体学习。即不但重视个人学习和个人智力的开发,更强调组织成员的合作学习和群体智力(组织智力)的开发。其一,有共同愿景。在马克思主义学习型政党中,实现共同愿景是全体党员的共同目标,更是他们行动的导向。这一共同愿景来源于党员个人的愿景而又高于个人愿景,它使不同个性的人凝聚在一起,朝着组织共同的目标前进。其二,团体学习比个人学习更有效。学习型组织的创始人彼得·圣吉认为“团队学习的最大优势是能发挥团体智慧的作用,通过团队内不同智慧的相互碰撞,激发出一种团队智商大于个人智商之和的群体智商。” 通过团体学习可以克服单个学习的不足,实现共同提高。这样不仅能迅速提高个人的学习力,使个人成长速度更快,而且能使学习力迅速转化为现实生产力。建设学习型政党就是要引导广大党员应对不断发展变化的形势,进行自我调整和创新,把简单的读书学习转化为信息加工和再创造的学习,从而提高党员的综合素质。要进一步把团队组织当作学习的主体,确立“团队学习大于个人学习之和”的观念,强调在形成共同愿望的基础上,进行互动性、共享性、开放性的学习,重视从组织整体上进行系统反思,加强组织整改的力度,从而不断提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力。其三,团体学习要多用开放式、互动式。多年来,无论教育内容、教育形式如何改变,有一点则是不变的,这就是你教我学,先生永远是先生,学生永远是学生,教学中的主客体是基本稳定的。党员教育也是如此,老师讲得多,学员议得少;被动学习多,主动学习少。教学形式单调、方法陈旧、呆板,大多采用传统的灌输式、填鸭式教学方法,缺少启发式、交流式、互动式教学新模式。常常注重过程,往往忽略效果,使受教育者学习兴趣下降,课堂气氛沉默,失去了教育应具有的感染力、激发力、影响力、互动力。信息技术突飞猛进,特别是互联网的出现,为开放式、互动式学习提供了坚实的技术基础,使学习的方式发生了深刻的革命。

  建设马克思主义学习型政党的目标:努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验,使党始终走在时代前列引领中国发展进步

  不断学习、善于学习的目的是努力掌握和运用一切科学的新思想(主要指政治理论)、新知识(主要指科技理论)、新经验;努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验的目的是使党始终走在时代前列引领中国发展进步。“确保党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列,在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨,在发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强的领导核心”。学习型政党不是为学习而学习,而是通过学习更新自己的知识、提高能力,跟得上时代的步伐。学习型政党不是我们真的天天在那里像书呆子一样啃知识,而是要适应社会环境的变化,不断提高自己的能力。

(责任编辑:秦华)
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