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靳铭:建立健全相关机制 避免学习活动流于形式

人民网记者 陈叶军

2010年08月09日09:10    来源:人民网-理论频道

中国延安干部学院副院长靳铭
中国延安干部学院副院长靳铭
  目前,一些地方、一些部门的学习活动很容易流于形式,有不少干部一提起学习活动,往往没有兴趣,动辄以工作忙、没时间等原因搪塞过去。就算是参与到了学习活动之中,往往也是简单的看看上级的文件,或者是看看相关资料就结束了。这样做的后果就是,领导干部自己越来越缺乏学习的兴趣,学习活动也越来越流于形式,最后,学习活动根本无法取得应有的效果,领导干部也无法真正获得提高。

  那么,如何才能让学习活动真正落到实处,取得实效呢?中国延安干部学院副院长靳铭接受人民网理论频道记者采访时认为,建立健全相关机制,避免此项活动流于形式,监督、督促领导干部真正用心去学习,是建设学习型党组织的必要环节。

  一、要深刻领会建设学习型党组织的重大意义。现在,中央提出把各级党组织建设成为学习型党组织,这是建设马克思主义学习型政党的基础工程。建设学习型党组织,是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础;是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求;是提高党的执政能力,保持和发展党的先进性的紧迫任务。建设学习型党组织,就是把搞好党员学习作为完善党的组织生活的有机组成部分,使党组织成为党员增强党性修养、提高思想觉悟的大熔炉,成为党员学习新知识、增长新本领的大学校。

  二、要真正做到真信、真学、真懂、真用马列主义以及马克思主义中国化的最新理论成果。马列主义以及马克思主义中国化的一系列成果是建设学习型党组织的思想、理论基础,因此,是否真信、真学、真懂、真用马列主义以及马克思主义中国化的一系列成果,关系到建设学习型党组织的成败。我们在学习马列主义以及马克思主义中国化的一系列成果时,要坚持做到在知其真的基础上信其对,明其理的条件下铸其魂。只有这样,我们才能坚定信念,无论多么激烈的思想撞击,多么严峻的挑战,我们都可以毫不动摇。否则,学习活动再多,体会写得再深刻,口号喊的再响,也不会有效果。

  三、注重理论与实践相结合。学习是为了将学习成果应用于实践,否则,学和用就成了两张皮,学习活动也就只是纸上谈兵而已,这自然会造成学习活动走形式主义。因此,要坚持学习、实践相结合,努力将学习成果用于解决实践问题、难题,这样,领导干部在学习中才会有动力,才会主动认真地去学习。要做到理论联系实际,除了深刻领会党的路线方针政策之外,最关键的还是要准确把握当前世情国情党情,只有这样,我们深入研究目前改革发展中的重大理论和现实问题,才不会无的放矢,才能找到理论与实际的契合点,才有可能真正将理论与实际结合起来,使得理论在实践中得以检验,并作用于实践,又从实践中产生新的理论,如此良性循环,才会最终推进马克思主义中国化、时代化、大众化。建设学习型党组织也就真正见了成效。

  四、加强学风建设。关于学风建设,中央及中央领导同志已经多次强调过了。对于建设学习型党组织而言,有没有好的学风是至关重要的,学风不正,何谈学习?学习型党组织也就根本无法真正建立。毛泽东同志在延安整风中深刻指出:“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思列宁主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题。既然是这样,学风问题就是一个非常重要的问题,就是第一个重要的问题。” 胡锦涛同志也对学风问题有过精辟的论述,他强调,学风是党风、政风和干部作风的重要体现,学风问题不是小问题。由此可以看出,学风正不正,关系党的事业的兴衰成败。领导干部要切实转变学风,关键是按照科学发展观的要求,牢固树立终身学习的思想,坚持理论联系实际的马克思主义学风,把勤奋好学作为责任,把学以致用作为目的。

  五、建立健全相关机制,督促学习型党组织的建设。建立健全相关机制,就是要避免此项活动流于形式,监督、督促领导干部真正用心去学习,这是建设学习型党组织的必要环节。现在很多地方的举措和办法很有借鉴意义,比如要求领导干部在一定时期内必须参加不少于规定时间的脱产培训、把学习与领导干部的任用相结合、让领导干部参加干部轮训等等,用多种制度、措施规范和约束领导干部学习,从而为建设学习型党组织奠定理论知识和业务知识基础。

  六、领导干部要带头学习。建设学习型党组织,领导干部作为组织的带头人,他对学习的态度将影响整个组织成员的态度,因此,领导干部在建设学习型党组织的过程中必须要率先垂范,带头认真学习,尤其是要比组织的其他成员学的更深,只有领导干部成为坚持学习、深入学习、善于学习的表率,才能带领、推动整个组织的学习向着建设学习型党组织的目标迈进。在这个过程中,领导干部除了要起到示范表率作用之外,还要注意激发整个组织成员主动学习的热情,继而充分发挥成员的主体作用,使得领导干部与成员之间产生良性互动的关系,在相互促进中,为建设学习型党组织这一共同目标而努力。

  七、充分发挥现代教育资源的优势,丰富教育体系,采取灵活多样的学习方式,引导领导干部主动学习。现代教育资源已经远非延安时期可以比拟了,领导干部可以选择的培训机构已经大幅增长,除了可以充分发挥党校、行政学院、干部学院的主渠道、主阵地作用之外,高等院校和其他教育培训机构也发挥了重要的作用;在传统报纸、广播等媒介继续发挥宣传作用外,现代科学技术的飞速发展,使得这种媒介也越来越多,如互联网、电视等手段,也大大拓展了学习的平台;教育资源的增多、培训手段的丰富,使我们完全可以采取更加灵活的教育方式,如自主选学、远程教学等方式,提高领导干部学习的兴趣和效率。当然传统方式的优势我们还是应该坚持,特别是针对领导干部的党性修养、政治理论等。
(责编:秦华)
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