建设马克思主义学习型政党研讨会召开     建设马克思主义学习型政党，用马克思主义中国化的最新理论成果武装全党，关键必须抓住两个方面。首先，必须“动真格”，做到真学真懂真信真用。其次，必须“求长效”，要持之以恒、常抓不懈，积极推进党员干部学习活动的科学化、规范化、制度化，建立健全保障学习的长效机制。 　　专家围绕建设马克思主义学习型政党的重要性、深刻内涵、理论创新、根本途径、重大意义等进行热烈的探讨，并呼吁恢复或重建党的“学习节”和在全党开展学习竞赛的制度。研讨会深化了对建设马克思主义学习型政党的认识。专家表示建设马克思主义学习型政党是一个重大课题，必须在今后工作中继续加以深入研究。

建设马克思主义学习型政党研讨会论文精选

赵智奎：学习践行社会主义核心价值体系是当务之急     中央《决定》把理想信念教育作为全党学习践行社会主义核心价值体系的重中之重，是正确的、明智的。增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性和坚定性，增强走中国特色社会主义道路、为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者，这些自觉性和坚定性，不是成为空谈。要在学习中培养，在工作中提高，在斗争中检验。所谓筑牢思想防线，自觉划清“四个界限”，不是停留在口头上，而是在理论实质上搞清楚，在社会工作和生活中，区分清楚。真正能够自觉划清“四个界限”，并不容易。

金民卿：学习是有方向的     十七届四中全会明确提出，“必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。” 这项战略任务充分表明，站在时代前列的中国共产党，着力追随时代的发展变化，追随中国特色社会主义的伟大实践，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，引领中国沿着中国特色社会主义的伟大道路发展进步。在四中全会精神鼓舞下，一时之间，学习、学习型政党成为热词，努力学习也成为社会风潮。但是，我们必须清楚，党所号召的学习，不是泛泛的、中性的、无方向的学习，而是内含着党的基本性质和政治方向的学习。

陈志刚：建设马克思主义学习型政党须动真格求长效     建设马克思主义学习型政党是十七届四中全会深刻总结历史经验，适应新世纪新阶段世情国情党情的新变化，着眼于提高党的执政能力、保持和发展党的先进性而提出的一项重大战略任务。要切实抓紧抓好建设马克思主义学习型政党这一战略任务，必须抓住“动真格、求长效”两个关键环节。 　　一、建设马克思主义学习型政党，用马克思主义中国化的最新成果武装全党，必须“动真格”，做到真学真懂真信真用。 　　二、建设马克思主义学习型政党，必须“求长效”，积极推进党员干部学习活动的科学化、规范化、制度化，建立保障学习的长效机制。

李伟：重建党的“学习节” 开展学习竞赛的制度     所谓恢复或重建党的“学习节”和在全党开展学习竞赛的制度，是说这两点建议本身都不是什么新东西，而是我们党在历史上曾经做出过决议并一度实行过的制度，只是由于那时险恶的战争环境及其十分困难的经济条件而未能坚持下来。 　　每年五月五日党的“学习节”和每年七月一日党的生日，是我们党曾经做出明确规定的仅有的两个节日。“学习节”与在全党开展学习竞赛，都是中国共产党在上世纪四十年代延安整风期间为加强党的建设而制定和建立的制度。 　　历史的经验值得注意。

龚云：建设学习型政党是重大而紧迫的战略任务     新中国成立60年来，党的建设取得了巨大的成就，积累了丰富的经验。但毋庸讳言，也存在了不少问题，特别是一些深层次问题的挑战。其中一个重要的问题就是一些党员、干部忽视理论学习、学用脱节，理想信念动摇，对马克思主义信仰不坚定，对中国特色社会主义缺乏信心。 　　当前党内存在的一些不符合党的性质和宗旨的问题，在很大程度上说就是由执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验所带来的。这四大考验，对党的建设提出了新要求，使“党在推进改革开放和社会主义现代化建设中肩负任务的艰巨性、复杂性、繁重性世所罕见”，决定了“落实党要管党……

戴立兴：建设学习型政党是对“学习”的超越     界定学习型政党，应避免将其局限在“政党的学习教育”层面上，而应放在知识经济、学习型社会背景下，结合组织学习理论，深化对其内涵及特征的理解和把握。 　　一是，党员创造性学习的共同愿景。所有党员与党拥有同一共同愿景，同时鼓励党员建立从属于共同愿景的个体愿景。二是，党员具有强烈的自我超越意识。党员的素质和态度影响政党的兴衰。三是，各级党组织能有效地进行团体学习。四是，通过系统思考来把握事物本质的变化.五是，把学习引入工作。 　　总之，与过去的学习相比，建设学习型政党是对党的重视学习传统的提升，是新的历史条件下学习创新的有效途径。

仝华：中共领导全党学习马克思主义理论的历史经验     建设马克思主义学习型政党，要求是多方的。而其首要条件是加强马克思主义理论的学习。从党的历史看，在长期的革命、建设和改革实践中，在加强马克思主义理论的学习方面，党积累了许多宝贵的经验，借鉴这些经验，并结合新的历史实际的要求，提升学习的质量、提高学习的水平，对推进马克思主义学习型政党建设是有益的。本文仅以毛泽东领导革命和建设时期的情况为例。 　　充分认识学习马克思主义理论的重要性及认真查找党在这方面的差距，是增强全党学习马克思主义理论自觉性的重要前提。

陈亚联：历史上学习运动对建设学习型政党的启示     过去70年来进行的多次学习运动或学习活动，从理论和实践的不同层面解决了关于政党学习的一系列问题，积累了丰富的经验，这些经验应该成为建设学习型政党的理论和实践基础。笔者认为，延安时期学习活动的经验尤其值得认真总结和学习。 　　为什么要学？——学习的必要性。这个问题我们党几代领导人都说过，其中尤以毛泽东1939年在延安在职干部教育动员大会上的讲话中讲得最为全面、最为透彻。毛泽东认为，学习运动也有它的普遍性和永久性。他借古人“人不通古今，马牛而襟裾”话，要和牛马等动物不同，就要知道古今，就必须学习。他说，延安的人要通古今，全国的人要通古今，全世界的人也要通古今……

冯德兰：建设学习型政党对马克思主义党建的创新     建设学习型政党，赋予学习以新的内容和机制，丰富和发展了马克思主义的党建理论。 　　建设学习型政党要求要认真学习马克思主义基本理论，特别是马克思主义中国化的最新理论成果，从而坚持不懈地以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以推动中国特色社会主义不断向前发展。它一方面继承马克思主义关于把党的思想理论建设放在党建的首要地位的基本思想。另一方面，它强调学习的目的是为了更好地创新，正如胡锦涛在十七大报告中所说:“创新既是马克思主义政党的基本品格,也是推进党建工作的根本方法。”