守望“花”開 老楊和小河的故事

在過去的33年裡，楊振坤時常聽到的一句話就是：“楊老師，你怎麼還不調離小河這個貧困的山區？”而他總是簡單而直接地回答：“我喜歡這裡。”

他離不開這片土地，更離不開他的學生們。

1983年8月，剛剛從師范學校畢業的楊振坤還是一位不滿二十歲的小伙子，懷著一腔熱血，被分配到了湖南省瀏陽東區條件艱苦的小河中學。

信息閉塞，交通不便，經濟停滯，村民生活貧困、觀念落后，這是楊振坤對這裡的第一印象，他深深地覺得這裡需要他，他要留下來。之后的一段時間裡，他一有空就向本地老師和學生請教客家話，很快和學生們打成一片，變成學生口中最親切的“老楊”。

由於學生家長們對教育重視程度不高，加之家庭經濟狀況普遍不好，很多學生今天還在學校讀書，第二天就棄學打工了。為穩住學生在校學習，楊振坤每天早出晚歸地奔走在鄉間小道上，三番五次到學生家去登門勸學，餓了，啃幾口隨身帶著的干糧，渴了，喝幾捧山間泉水。

面對貧困學生，楊振坤每期都主動出面擔保學費，有時還悄悄用自己微薄的工資墊付。學費墊付多少他並不記得了，但是哪些學生從他的班裡走出大山他卻記得清清楚楚。

輕輕翻開藏在楊振坤家裡的一個筆記本，上面密密麻麻記載著這些年走出大山的學生的名字。這筆記本他視若珍寶。

有人說，扎根山區就要耐得住寂寞，守得住清貧，楊振坤並不贊同，雖然一屆又一屆的老師被分配到小河中學，又一個一個的離開，但是每當看到學生們的笑臉和渴望的眼神，他覺得他並不寂寞，並且充滿希望。

教育是愛的藝術，是予人以智慧和希望，而教師是力行者，是引路人。33年，楊振坤扎根山區，用自己朴實的行動詮釋著鄉村教師的平凡和偉大﹔用由衷的、發自心靈深處的愛，為山村的孩子們打開了一扇走出大山的希望之門，讓我們一起對楊振坤和所有扎根山區的基層教師們說一聲：謝謝你。（央視網消息）