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中國共產黨新聞 >> 理論 >> 學者專欄 >> 武東生專欄
南開大學馬克思主義教育學院院長武東生
 
從促進學生全面發展角度理解思想政治理論課的教改與建設
 
  大學生的成長成才,需要學校的智育、體育、美育,當然也離不開德育。大學生的全面發展意味著各方面素質的提高,因為思想政治素質的提升對其他素質的發展具有導向和決定性作用,科學的世界觀、人生觀和價值觀是每一個人健康成長的基礎,是學生朝著正確方向將自己鑄造成才的精神支柱。高等學校開設思想政治教育類必修課程,體現了社會主義大學的本質要求,是完成對大學生進行思想政治教育任務的重要途徑和手段之一。從服務和服從於大學生全面發展的目標、促進大學生全面發展的角度理解思想政治理論課,將有助於我們牢固地樹立起全面素質教育的理念,自覺地把思想政治理論課的建設和發展有機地融入到學校教育的整體,切實解決思想政治理論課“自娛自樂”、游離於學校學科建設、課程建設、教材建設和師資隊伍建設布局之外的問題。從促進大學生全面發展的角度理解高校的思想政治理論課,還要求思想政治理論課教師提高對自己所從事工作的認識,全面而深入地理解“主渠道”的涵義。青年身處高校特殊的文化環境之中,又面對復雜的社會現實,在自覺不自覺地接受各種文化思潮和價值觀念的影響,容易產生各種困惑,他們需要引導和幫助。通過教育和自我教育建立起一個思想和行為的理論基礎、大體的綱領、一個人生觀的信念體系,從而能夠學會在復雜和急速變化的社會生活中處理種種艱難的價值問題。
 
 
 
學者專欄
 
  男,漢族,1961年11月出生於山西省太原市,山西太谷人。1980年入南開大學哲學系讀本科,1984年畢業於南開大學哲學系,留校任教至今。1987年始在職攻讀中國哲學專業碩士學位,1989年被評為南開大學優秀碩士研究生提前一年直接轉入攻讀博士學位,專業仍為中國哲學,1992年獲得哲學博士學位,1993年被破格晉升為副教授,1997年被破格晉升為教授。現為南開大學學術梯隊成員,任南開大學馬克思主義教育學院副院長。武東生為國際中國哲學會會員,中國哲學史學會會員,天津市高校德育研究會副秘書長,南開大學“建設有中國特色社會主義理論研究中心”副秘書長。
 
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